Le Marché des Fractions
Apprendre les fractions et les décimaux en servant les clients du marché
Quatre étals pour comprendre qu'un nombre peut désigner une part de l'unité : la pizzeria (parts égales), l'épicerie (plaque de 100 centièmes), la balance (droite graduée avec zoom) et la rubanerie (mètre ruban). Les clients commandent en fractions, en décimaux ou en mots ; une loupe relie toutes les écritures d'une même quantité. Un défi avec rendu de monnaie, un laboratoire libre pour le tableau interactif et un journal de progression avec badges complètent l'ensemble.
Public : Élèves de CM1-CM2, enseignants et famillesNiveau : Cycle 3 (CM1-CM2) ; accessible aux élèves dys
Se connecter pour utiliser Le Marché des Fractions
Connexion par adresse e-mail ou avec Google. L'application s'ouvre ensuite dans votre navigateur.
Ce que fait l'application
- La pizzeria : couper en 2, 3, 4, 6, 8, 10 ou 12 parts égales et servir la bonne quantité, y compris plus d'une pizza (5/4).
- L'épicerie : une plaque de 10×10 pour les dixièmes et les centièmes, avec des échanges (10 cubes contre une bande, 10 bandes contre une plaque).
- La balance : placer le curseur sur une droite graduée en zoomant des unités aux dixièmes puis aux centièmes.
- La rubanerie : couper un mètre ruban au bon endroit, avec des plis en parts égales pour voir les fractions de mètre.
- La loupe des équivalences : 3/10 = 30/100 = 0,3 = 0,30 et « trois dixièmes » pour la même quantité.
- Le défi du marché : huit clients aux commandes piégées (4/100 ou 0,4 ?) et la caisse, avec rendu de monnaie en pièces de 1 €, 0,10 € et 0,01 €.
- Le laboratoire libre : superposer deux fractions pour voir 2/4 = 1/2, avec un mode grand format pour le tableau interactif.
- Un journal de progression avec quatre badges et un espace enseignant qui repère les obstacles non franchis de la classe ; police Lexend, grands boutons tactiles et lecture à voix haute des commandes.
Comment ça se passe
- 1Choisir un étalPizzeria, épicerie, balance ou rubanerie : chaque étal montre les nombres autrement.
- 2Servir le clientDécouper, prélever, peser ou couper pour obtenir exactement la quantité demandée.
- 3ComprendreUtiliser la loupe pour relier la quantité, la fraction, le décimal et les mots.
- 4ProgresserGagner des badges, relever le défi, et expérimenter librement dans le laboratoire.
Pourquoi c'est utile
- Travaille les obstacles classiques du cycle 3 : « 1/8 est plus grand que 1/4 », « 1,25 est plus grand que 1,3 », la confusion dixième / centième.
- Passe du concret au visuel puis à l'abstrait : on manipule des parts, des plaques, des poids et des rubans avant d'écrire les nombres.
- Les erreurs sont expliquées sans jugement et se corrigent librement : pas de vies, pas de chronomètre.
- Le tableau de bord de l'enseignant montre en un coup d'œil qui bloque sur quel obstacle, avec une piste d'activité.
À savoir
- Cette application n'utilise aucune intelligence artificielle : elle ne consomme aucun crédit et reste utilisable même avec un accès limité.
- Le journal de progression reste dans le navigateur de l'appareil, avec le seul prénom de l'élève : rien n'est envoyé nulle part. L'élève remet son journal (fichier ou code) à l'enseignant, qui l'importe dans l'espace enseignant.
- L'interface est en français, anglais et indonésien (choix de la langue sur la page d'accueil).
- L'application s'ouvre dans le navigateur, sans rien installer, et nécessite une connexion à Internet.